高三名师诊断一模 为下阶段复习备考对症下药(2)
以下是几点备考建议： 1.上课时要专注地参与教学过程，善于将老师的语言、板书内容在大脑中转化成相应的形象，学生养成主动使用“图形脑”的习惯； 2.学生在做练习时，在解决完一个问题之后，要反思一次，重新审视
以下是几点备考建议：
1.上课时要专注地参与教学过程，善于将老师的语言、板书内容在大脑中转化成相应的形象，学生养成主动使用“图形脑”的习惯；
2.学生在做练习时，在解决完一个问题之后，要反思一次，重新审视一遍问题解决过程，提炼出解题的规律；
3.学生要给自己“说数学”和读书的机会。特别是每天坚持调节性朗读，对潜意识的激活有一定的作用。一般做题做累了可通过朗读一些文科内容来作为调节；
4.参加体育锻炼，通过体育锻炼放松大脑。
英语
要进步，多与科任老师沟通
(林佩华，执信中学高三英语备课组长)
诊断报告
基础写作的语言错误较多
一模的试卷，教师负责批改的是语法填空、基础写作和读写任务三个题型。从考生的答题情况看，存在的问题有以下几方面：
1.考生对语篇的整体理解及段落和句子之间逻辑关系的理解相对较好，在语篇中运用语法知识的能力总体比调研测试有所提高，但从几道得分率较低的题来看，部分考生对上下文逻辑意义关系的理解还不到位；
2.部分考生分析句子结构的能力还有待提高。两篇写作的话题十分贴近学生的生活，学生针对熟悉的话题能写出质与量均有提高的语言。基础写作的问题主要还是语言错误较多，内容的逻辑性、语言的流畅性和语篇意思、篇章的连贯性等方面也有待加强。读写任务方面，多数考生能围绕主题进行表达，但概要写作还很不理想；
3.有一定数量的审题错误现象，仍有一部分考生在行文规范及书写方面被扣分。
对症下药
写作的备考要与阅读结合
一模之后，考生要认真分析试卷，发现自己的不足，多与科任老师沟通，因为进步就在老师身边。学生要遵循老师的要求和指导，力求做到以下几点：
1.透彻理解英语各种题型的要求，熟悉命题语言，把握命题规律及命题意图；
2.英语学科阅读题型的考查比例和分值最大，故常有“得阅读者得天下”的说法，而阅读理解的语篇有些问题的设置对考生还是有一定的挑战性。在理解篇章的过程中，考生要学会关注所阅读语篇的关键词、主题句、语篇衔接方式及情感态度和评述性语言，熟悉各种解题思维方式，形成有效的阅读技能。
3.写作的备考要与阅读结合。考生应经常性结合阅读语篇进行常考话题词汇及表达方式的循环归纳与复习，加强对常用词的拼写、词形变化及常用搭配的强化记忆。重视限时训练，学会审题并在此过程中圈划要点，分析写作任务的具体要求，明确文章的体裁、作者的身份、写作的目的、对象和内容。另外要加强书写规范性及整洁性的强化训练，杜绝不必要的失分。
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