山西高考各科评卷专家点评试卷 并提出建议
从今年高考评卷情况看，与去年相比，英语、文综试题难度有所增加，语文、数学、理综难度有所降低，这种变化也相应反映在得分方面；试题注重基础知识和能力考查，从答题情况看，通过新课改、新教材的学习，学生在
从今年高考评卷情况看，与去年相比，英语、文综试题难度有所增加，语文、数学、理综难度有所降低，这种变化也相应反映在得分方面；试题注重基础知识和能力考查，从答题情况看，通过新课改、新教材的学习，学生在思维能力上有一定进步，但运用所学知识分析、解决问题的能力还有待加强。
语文：引导学生思考探究，活学活用 (语文评卷专家组成员，省实验中学语文高级教师高云)
今年我省高考语文试题与去年相比，更便于考查学生真正的语文素养，包括对语文知识能力的掌握程度与进入高校继续学习的潜能；同时关注现实，贴近学生生活，渗透了文化内涵，弘扬了人文情怀，体现语文新课程特点，体现语文学科的性质，体现大语文的教学理念。
答题情况较好，全省语文均分较上年有大幅提高，但社科文阅读、文言实词理解、古诗鉴赏、文学类文本与实用类文本探究性题目得分情况不容乐观。作文命题较以往在审题方面未设置太多障碍，一定程度影响到试题区分度，有些学生在立意与构思方面存在问题，空话连篇，缺乏思辨，反映了目前中学作文教学重功利、轻素养、本末倒置的现状。但总体上，全省作文均分是提高的。
中学语文教育应放弃死记硬背，引导学生思考探究；放弃题海战术，引导学生活学活用；放弃肤浅功利，引导学生深刻从容。
数学：覆盖范围广，强调答题准确性 (数学评卷专家组成员，省实验中学数学特级教师 于江)
难度比去年有所降低，考查的都是基础题目，基础知识基本都覆盖到，这就要求学生答题的准确性。注重能力、数学思想与方法、思维习惯的考查。从学生答题情况看，不少人对数学概念掌握不清楚；运算能力比较差，运算方法不合理，两个步骤可以算出来的题5步才能答出；由于考卷与答卷分离，学生出现了填错答案的现象，该作答到17题的地方写在了18题，需要注意；对数学方法掌握不到位，比如选择题12题，考查学生函数、方程、对称思想，评卷中，不少学生在这方面有欠缺。
在教学中，要重视数学概念的教学，引导学生体验知识发生的过程，了解知识的来龙去脉；注重计算能力的养成教育；培养学生运用知识，设计合理的运算方法；教师在平时教学中要规范表述。
英语：语法错误常见，作文审题要清 (英语评卷专家组成员，山西大学外国语学院博士 荆素蓉)
单项填空答题情况相对好一些，阅读理解今年增加了新题型，根据上下文选择缺失的一句话补全短文，这说明了命题思路侧重考查学生语景的掌握，改变以往过于偏重语法的情况。从评卷看，学生答题情况不错。主观题方面答题情况不太好。表面上看，很多考生存在书写不规范问题，“T”还是“F”“D”还是“P”，基本书写不过关，这也反映了中学教学偏重英语交际能力的培养，在一些基本功训练上有欠缺。语法方面的错误仍比较常见，比如短文改错一共10题，除了有两题要求学生根据上下文推断词义之外，都是语法知识点，这部分得分相对低些，学生的基本功有待提高。作文题审题不清，不能真正理解作文要求的任务本身。
总体来看，学生基本功特别是语法方面仍有待提高。如何处理好语法与交际能力的培养，中学英语教育应该特别注意；在教学中要有意识培养学生的读者意识。
文综：注重能力考查，难度有所增加(文综评卷组组长，山西大学历史文化学院副院长 张世满)
文综难度有所增加，其中历史难度最大，得分情况比去年有所下降。今年是新课改后的第一届学生参考，试题最大特点就是紧跟课改，考查学生能力。靠死记硬背不足以应对高考，试题重在理解、分析、判断，把知识变成考生自己的。
政治：注重基础，突出热点。虽然突出了主干知识，但是试题难度加大，考查学生素质，突出热点，贴近实际。注重考查学生的思维、分析、判断能力。重视基础知识的掌握，单纯记住一个知识点不理解也很难得分。主观题的及格率低些，当然答得好的考生也有得127分的。平时教学中要注重培养学生阅读理解、分析判断的能力。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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