以高考为教育改革的突破口如何？

一年一度的高考又结束了，相信照例是几家欢喜几家愁。在中国，公认的几个老大难问题里一定有教育。而说起教育中的问题，往往最后总能说到高考上

一年一度的高考又结束了，相信照例是几家欢喜几家愁。

在中国，公认的几个老大难问题里一定有教育。而说起教育中的问题，往往最后总能说到高考上来。高考指挥棒不但指挥着基础教育，对于高等教育也有深刻的影响。

在工作中，笔者接触到很多曾在海外留学，或者在国外工作的人，说起中国学生和一些发达国家学生的差别，他们几乎无一例外要提到的一条，常常也是感触最深的一条，就是创新能力。这应该不是虚言，我们很多人虽然没有国外留学工作的经验，但想想看，我们的教育、科研、产业，和一些发达国家相比，确实是落后在创新能力上。

中国人天生就不会创新吗？恐怕不能这么说。想当年诸子百家时期，我们祖先的头脑中奔涌出了多少原创性的思想啊。但是不得不承认，此后中国人的创新能力确有下降的迹象。原因是多方面的，其中考试制度的不够合理也许可以算上一条。

科举考试，这个中国实行了千年的考试选拔人才制度，是有很多鲜明的好处的，最明显的一条是它的相对公平性。它为知识改变命运提供了最富戏剧化的例证，给无数贫寒子弟提供了展露才华、改变命运的机会。但是它的缺点也很明显，就是八股化。

如今的高考制度，或许可以算是舶来品吧，但一直以来，也深深地打上了传统科举考试的烙印。比如所谓高考状元的说法，就一直禁而不绝。现在我们基础教育一个很重要的目标，就是为更高一级的升学考试做准备，这已是大家心照不宣甚至认为理所当然无法改变的事实。造成的后果是，教育的目的发生了严重扭曲。学生的兴趣，不是被引导到对学科本身的钻研和探究，对学问本身的好奇和热爱上，而是被引导到考试方法、技巧的切磋上。都说中国孩子学习辛苦，其实很多海外留学回来的人说，外国学生学习也很用功。但我们学生的辛苦有太多是放在应付考试上，做了低效率的无用功！同样是用功，结果是创新能力的巨大差距。

问题有目共睹，改革起来却总有些投鼠忌器，最大的顾忌就是害怕伤及公平，难以为社会公众接受。降低考试分数在学生评价中的比重，鼓励学生研究式学习、个性化发展，应该是我们教育发展的必由之路。然而多元化的评价非常容易受到权力、金钱、人情、关系的扭曲和干扰，要解决这样的问题，平心而论，已经不是教育主管部门一家之力能够做到的了。

然而，害怕受到不公平不公正的影响，维持应试教育现状不进行改革，总不是个好办法。我们可以这样想，即便没有高考，我们也不应该容忍权力、金钱、人情、关系损害社会的公平公正，在积极推进高考制度改革的同时，严肃法纪、加强监督、严厉查处和打击一切违法违纪行为，不但对教育改革，对净化社会空气、推动社会进步，都是一件好事。

当然，这必须要整个社会下很大的决心才行。

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