在“高等学校创新能力提升计划”工作部署视频会上的讲话
这次视频会是经国务院领导同志同意召开的一次十分重要的会议。主要任务是部署高等学校创新能力提升计划，也就是2011计划的启动工作。在今年3月召开的全面提高高等教育质量工作会议上，刘延东国务委员对设计和实施好2
这次视频会是经国务院领导同志同意召开的一次十分重要的会议。主要任务是部署高等学校创新能力提升计划，也就是2011计划的启动工作。在今年3月召开的全面提高高等教育质量工作会议上，刘延东国务委员对设计和实施好2011计划作了重要指示和明确要求。刚才，张少春同志、杜占元同志对计划的启动作了全面部署，这是教育部、财政部共同的意见。陈吉宁、韩惠鹏、王青海、袁雯等四位同志的发言，分别从高校、院所、企业、地方的角度，谈了学习胡锦涛总书记重要讲话精神的体会，对2011计划的认识，以及深化体制改革、推动协同创新的做法和考虑，讲得都很好，听后很受启发、教育和鼓舞。希望大家按照会议部署，认真学习借鉴4个单位好的经验做法，共同把2011计划启动好、实施好。下面，我讲三点意见。
一、充分认识实施2011计划的重大意义
实施2011计划，对于大力提升高等学校的创新能力，全面提高高等教育质量，深入实施科教兴国、人才强国战略，都具有十分重要的意义。
首先，实施2011计划，是贯彻落实胡锦涛总书记重要讲话精神的战略举措。2011年4月,胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话，特别强调，高等教育是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位，我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务，讲话通篇都贯穿着提高质量这一主线。创新能力提升，则是提高质量的灵魂。教育部、财政部决定联合实施2011计划，就是要贯彻落实总书记重要讲话精神，推动高校面向现代化、面向世界、面向未来，坚定不移地走改革开放之路，促进内部资源和外部创新力量的有机融合，全面提高教育质量。2011计划是继211工程、985工程之后，中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。
其次，实施2011计划，是推进高等教育内涵式发展的现实需要。当前，我国高等教育已进入了更加注重内涵提升新的发展阶段，要求高校面向科学前沿和国家发展需求，在质量、特色和结构上下功夫。实施2011计划，紧紧抓住创新能力这个根本，抓住出创新成果出创新人才这个关键，必将有力推动高校把更多的心思、更多的精力、更多的资源用于提高质量上，坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路。
再其次，实施2011计划，是深化科技体制改革的重大行动。近年来，高校科研经费增长很快，为提高科技水平奠定了坚实的基础，但传统的思想观念和体制机制就成为制约科技创新的最主要因素。2011计划所提出的坚持三个面向，打破分散封闭、加强协同创新、促进科教结合和产学研用结合等发展理念，必将对加快国家创新体系建设和人力资源强国建设产生深远的影响。
二、准确把握2011计划的核心内涵
要实施好2011计划，做好各环节、各方面的工作，必须充分认识、准确把握2011计划所包含的新理念、新思路和新要求。
第一，全面提升创新能力是2011计划的重要目标。2011计划的核心目标是提升人才、学科、科研三位一体的创新能力。高校不同于科研院所，也不同于企业，在开展科学研究、产出原创性成果之后，还要把知识条理化、规范化，丰富原有学科或者创建形成新的学科，在培养人才、服务社会中实现知识创新的价值。教育规划纲要强调，要完善以创新和质量为导向的科研评价机制。长期以来，在科研管理中，我们往往把论文、专利、著作这些科研工作的表现形式，当成科研工作最终目标，并以此来评价教师和科研工作者。这种方式虽有一定道理，但很不全面、很不深刻，很难把科研工作者的精力聚焦到国家急需、世界一流的科研目标上来，很难鼓励教师潜心研究，去追求解决真正有价值、有意义的重大问题。我们必须改变单纯以项目、论文数量为主的考核评价方式，要以注重原始创新质量，注重解决国家重大需求的贡献度贡献率来评价科学研究。2011计划项目的设计、申报、认定和绩效评估，必须始终牢牢把握住这个导向。 (责任编辑：www.360gaokao.com)
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