热议：大学排行榜 就是逗你玩？(图)(2)
现在的大学排名鱼目混珠、雾里看花，让人摸不清头绪。我认为，应该分门别类进行排名，比如将工科类学校统一进行排名时，综合类的研究型就不参与其中。这样的排名，含金量更高，也更有利于大学间的良性竞争。 (吴敏)
现在的大学排名鱼目混珠、雾里看花，让人摸不清头绪。我认为，应该分门别类进行排名，比如将工科类学校统一进行排名时，综合类的研究型就不参与其中。这样的排名，含金量更高，也更有利于大学间的良性竞争。
(吴敏)
■从纷乱的评估体系里脱身而出，让每个学生乐见校园生活带来的改变，方是高校良旨
排行榜上的座次带给学生的只是虚荣，真正深入人心还是校园传统和教学氛围。从纷乱的评估体系里脱身而出，让每个学生乐见校园生活带来的改变，方是高校良旨。事实上，大学的根本目标不是闻名遐迩，而是学生心安、教师理得。
为这一点，倒不如摒弃大学排行榜，由各高校出力、相关部门监督，推出“大学特色榜”。各校可辨章校史，考镜源流，广邀老校友索骥校园光阴如何与时代的脉搏共跃动。这既是对历史负责，也是明晰本校特色、恢弘青年学子的理想信念。或者，创设“特色学科排列”。哪些新兴专业待建？弱势学科如何补益？与现实需求如何对接？这些既是每所大学独特之处，也是学子日夜萦怀之事。为防特色榜演化成各言其是的标榜，相关部门还可特聘专家队伍进行第三方监管，再对各校的自评予以认定。如此一来，“大学特色榜”一则明志，二则育人，三则少些拼杀之气，何乐而不为？
(傅盛裕)
■让受教育者拥有充分的选择权
在国外，大学排行榜的受众主要是大学的合作者与考生。因此具体指标倾向于考虑这些“用户”的实际需要。比如，《美国新闻和世界报道》的排行榜，就选择新生留校率、教学资源、校友捐赠率来评价一所大学受学生欢迎的程度。但在我国，受教育者并无多少选择大学的权利，考生也不可能拿到几所大学的录取通知书，再从中选择一所大学。
现在评价大学的指标，几乎全是行政指标以及与人才培养关系不大的形象指标，包括国家科技成果奖项、两院院士数、国家教学名师数、国家教学成果奖、学校学生规模、教师博士学位比例等等。这样的指标，引导大学必定追求行政办学业绩，跑奖要奖，热衷扩大办学规模。
如此，大学排行榜极有可能变为行政评价的附庸。要让社会评价发挥独立的作用，我国高等教育必须打破“管评办”一体化的状况，建立高等教育市场竞争机制，让受教育者拥有充分的选择权。
(蒋理)
·网言网语·
宋桂芳：大学卓尔不凡不仅是因为它们有论文、有成果，更因为它们各有各的精神，有培育人文气质的底蕴。这恰是排行榜“排”不出来的。
王淦生：直白地说，国内那些“大学排行榜”的研究机构大多挂靠于某所大学，或主要由某一大学的校友构成，故而在大学排行上，这些机构每每当仁不让地将自己所在学校(或母校)排到靠前的位置。
这类研究机构首先要真正做到客观、公正、中立，要成为独立、中立的学术机构，不在某一高校的屋檐下讨生活。
陈厚丰：中国高校目前没有全国性的公共数据库，各排行榜搜集的数据途径多样，数据也不全面，所以难以取信于人。各高校类型不同，如果没有对大学分类就对大学进行综合排行；这就像不分男女进行举重比赛一样。
吴家玮：大学排名就好比是把眼镜与苹果相比。
吴江：中国的大学之间不仅有着天生的层次和等级，更有国家级、省级甚至市级之分，不同大学之间所享有的资源，获得的投入，更是如天壤之别。前十名、前二十名的高校，基本总是那几张熟面孔。一成不变的榜单除了让观者产生审美疲劳之外，实在是没啥看头。
闻天语：大学排行榜之所以存在，就是因为其背后有巨大的市场和需求存在；我们不能够因为它本身发展中存在的问题，就轻易否定它。面对大学排行榜，与其一味贬斥指责，不如多建立规范和制度进行引导，从而使其逐渐科学化，最终变得准确、公平和透明。(责任编辑：www.360gaokao.com)
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，360高考网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。如有出入，欢迎大家予以指正！
【挑错 】【推荐】【打印】
更多关于“招生新闻的”内容
