西交利物浦模式启示了什么--写在2012高招季
新华网南京7月24日电题：西交利物浦(微博)模式启示了什么？－－写在2012年高校招生之际 “新华视点”记者陈玉明、凌军辉 正值高招录取之际，随着录取通知书的陆续发放，近700万高中毕业生即将跨入大学校门
新华网南京7月24日电题：西交利物浦(微博)模式启示了什么？－－写在2012年高校招生之际
“新华视点”记者陈玉明、凌军辉
正值高招录取之际，随着录取通知书的陆续发放，近700万高中毕业生即将跨入大学校门。
一所理想的大学应该是什么样子？它是高中生活的延续，还是学生自主求知的圣地？它是等级森严的“衙门”，还是教师自由治学的殿堂？
位于苏州、由西安交大(微博)与英国利物浦大学合办的西交利物浦大学，以其全新的育人理念和管理模式，提供了有益的启示。
八成毕业生赴海外留学(微博)：如何把普通学生变得不普通？
创办于2006年的西浦大学，今年走出了第三届毕业生。今年毕业的685人中，据不完全统计，截至目前，超过80%将赴世界知名大学读研(微博)究生，其中20余人收到牛津大学或剑桥大学录取通知书，超过60人被英国帝国理工大学录取。
“我们的高考(微博)录取分数线一般只比各地一本线高十来分。与北大、清华(微博)相比，我们录取的是比较普通的学生。但使我最感欣慰的是，通过4年学习，我们的学生素质可以与国内一流高校相媲美。”西浦大学执行校长席酉民说。
采访这所大学，让记者印象最深刻的是他们近乎严苛的教学质量评价体系。
“高中时很忙，进了西浦才发现，大学比高三还要忙。”金融数学专业大一女生朱云青说，“跟我的那些上了其他大学的高中同学相比，他们课多但压力小，我们课少但压力大。”
学生压力大是因为学校的要求高、标准严。
“这里每次考试几乎跟高考一样严。试卷要由利物浦大学审查，考完以后，要随机抽取10%以上的试卷送到利物浦大学，由利物浦聘请的外部考官对试卷的给分、加分进行检查。”电子与电气工程系副教授赵策洲说，“在考试委员会公布分数前，老师无权把分数透露给学生。”
赵策洲说，对于学生成绩，无论是老师还是校领导，哪怕是校长，都无权改动。西浦大学学生考试不及格率一般在10%左右，核心课程不及格要补考，补考不及格要留级。“每年都有10%左右的学生留级，2007年入学的学生现在还有没毕业的。”
然而，严格的纪律并不等于学生没有自由，相反，这里的学生比一般学校自由选择的空间大得多：学生大一结束时才确定最终的专业方向，换专业门槛不高；学生有什么问题可以随时向校方申诉。
“学校对我们学生的意见特别重视。比如我们本来有一门课叫数学建模，很多同学觉得用处不大，向学校建议改为离散数学，学校很快就接受了我们的建议。”刚刚毕业的电气系学生张昊帆说。
“西浦能取得成功，是因为我们把中、英、美三国教育体制的优点结合起来了。中国学生基础扎实，我们又引入了英国严谨的质量监控体系和美国的灵活教育机制。”副校长杨民助说。
老师不愿意当系主任：如何保证学术不受行政权力干涉？
不久前，有媒体报道某高校因校领导过多，引发舆论对高校行政化色彩过浓的担忧。
“我们西浦正好相反，老师都不愿意当系主任。哪怕学校给系主任每月三五千元的额外补贴，也没多少人愿意干。”杨民助说。
担任西浦数理中心主任的刘刚是一位年轻博士，目前还只是讲师。“我是被推上去的，这里大家都不愿意做管理，因为做管理要占用大量时间。比如组织考试、负责课程安排、制订发展规划等。这些工作都是公开透明的，主任并没有什么特别的权力，纯粹是为大家服务。”刘刚说。
杨民助说，西浦有一批专职行政人员，但行政与学术是分开的，校领导也不例外。“几乎所有中层行政人员都是从社会上直接招聘的。行政人员是为教授服务的，不是来管教授的，所以他们也没必要是教授。”杨民助说，执行校长席酉民和三位副校长都不讲课。虽然席酉民是著名管理学家，目前还兼着西交大的教授，但在西浦他的定位是全职校长。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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