专家意见：孩子高考要理性对待

　　进入七月，与天气一样，有关高考(微博)的话题热度骤升。　　发生在身边的两件事特别耐人寻味：一是一位同学的孩子考了600多分，超过理科一本线70多分，然而他却执意选择复读，期盼来年冲刺“北上广”名校；一是

　　进入七月，与天气一样，有关高考(微博)的话题热度骤升。

　　发生在身边的两件事特别耐人寻味：一是一位同学的孩子考了600多分，超过理科一本线70多分，然而他却执意选择复读，期盼来年冲刺“北上广”名校；一是一位担任某高职院校负责人的同学感叹时下的“招生难”，不得不像贩小菜一样，挖空心思到一些中学争取生源。

　　高考作为高校选拔人才相对公平的手段，其意义不容抹杀。然而，是考试就必然存在高低分，高分是否就是高能，低分是否等于低能，值得人们深思。因为分数毕竟只是一次表现，而智力、自主性、兴趣等才是一个人终身发展持续发生作用的重要因素。有例为证：某高校一课题组经过调查研究发现，1977年至2008年32年间的“高考状元”，几乎没有一个成为做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。

　　“出人头地”是所有考生的追求，“望子成龙”是每位家长(微博)的心愿，这也是情理之中的事，但在高考的千军万马大战中，不可能人人都成为“人上人”，更多的考生只能是“人中人”。其实，反观人类社会发展进程，“人上人”的岗位、作为等因素固然至为关键，但社会的文明进步、经济的繁荣发展，更多离不开“人中人”的贡献。

　　回到前面提到的两件事，许多考生选择复读固然无可厚非，但毕竟加重了孩子们的心理负担，也浪费了有限的教育资源。另外，“三百六十行，行行出状元”，就读高职院校未必低人一等、无所作为，何况现在大量的企业面临“用工荒”。

　　孩子们是事业的希望、民族的未来。千万不能让孩子在学生时代失去发展天性的最好时机，去做一些成年以后才该做的事情。

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