江苏高考阅卷完毕 2012年语文均分92数学82(2)
失分原因：不适应新题型 2012年江苏高考数学试卷就全卷来说，最难题的难度其实比去年有所下降，区分度好于去年。填空题也基本保持平稳。均分下降的首要原因是解答题新面孔较多，多题把关，如第17-20题第二或第三问
失分原因：不适应新题型
2012年江苏高考数学试卷就全卷来说，最难题的难度其实比去年有所下降，区分度好于去年。填空题也基本保持平稳。均分下降的首要原因是解答题新面孔较多，多题把关，如第17-20题第二或第三问均构思新颖；而学生对新题不适应。习惯于常见题型的学生，在平时的大量训练中迷失了方向，不能很好地理解题意、寻求策略，不能灵活运用数学的基本思想方法解决问题，独立思考能力、理解分析问题的能力欠佳。
其实，高考命题多年来一直是能力立意，根据几年来江苏省数学高考说明，高考既考查中学数学的基础知识和方法，又考查进入高等学校继续学习所需要的基本能力。能力立意对中学数学教学有着良好的导向性：学校不能仅靠知识传输、题型训练让学生取得高考高分。因此，今年的高考数学命题给平时的数学教学再次提了个醒。
●对中学教学的建议：
1、治本为上，遵循数学本性
数学的本性是什么？是“智慧”！数学是教人聪明的学问，它的本性是“人的思维”。数学教学的本质是思维过程的引导、启发，也就是要从根本处抓起，遵循数学的本性，引导学生学会思考、善于思考，具体体现在深入理解和灵活运用数学的思想方法，领悟数学的基本观念或道理。比如，数学是研究数量关系和空间形式的，也就是通常说的“数”和“形”，其实“数”和“形”这两个方面是密切联系、相辅相成的，这就叫“数形结合”思想。今年江苏高考数学解答题的第18题，第三问只要根据函数的性质画出图像，就变得直观清晰、容易求解了，标准解答看起来抽象，其实解答的背后是直观的“形”在引导。
今年数学高考中，所用的思想方法还是基本的、常见的，问题是许多学生做题无数，却没能很好地理解和运用这些思想方法。有些教师把题目分成各种题型，把数学思想方法也分成几大类、几小点，让学生拼命模仿，这样学生的独立思考能力得不到培养，理解分析问题的能力较差，高考适应能力不强，甚至可以说相当脆弱，无法适应变化和出新。有的学生平时考得不错，甚至模拟考试也不差，但高考却考不好，因为高考命题是能力立意，其中对考生思维能力、升入高校继续学习潜力的考查是核心，因此高考题中除常规题以外，就会出现一些有意避开老面孔的新题。
2、返璞归真，尊重教学规律
现在不少学校，题海战术仍然大行其道，学生整天有做不完的作业，自己失去了读书、理解、反思的时间。这里有数学教学方面的原因，也有家长(微博)方面的原因，如众多家长误认为学校作业不多，就是对学生不负责任，从而无形中违背了教学规律。
因此，虽然学生题目做了海量，但对数学的理解却很肤浅，基本是处于机械模仿状态。有的学生基本知识没有掌握好，还被培优或出去盲目培优。现在高一高二教学进度很快，过分追求难度和解题熟练程度，许多学生基础不扎实，对基本问题、概念和方法的本质缺乏较好的理解。因此遇到生面孔的新题，就不会思考、不知以不变应万变，也不会选择好的解题策略。
(扬子晚报记者 张 琳)
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