|
完善学生成长记录与综合素质评价制度。综合素质评价重在过程，重在导向。要坚持过程评价与终结性评价相结合，完善学生成长记录，全面、准确地将课程修习情况、个性特长发展情况记入学生成长记录。要坚持公开、公平、公正的原则，确保评价结果全面、客观、科学，真实反映学生的学习成果、发展状况。要改进综合素质评价标准与程序，力求简便、直观、可行，全面实行信息化管理。 完善高考招生制度。高考的考试内容限定在必修课程范围内。进一步完善高校招生制度，形成高考、学业水平考试、综合素质评价相结合的高校招生方式，选修课程纳入高校招生评价体系，作为高校录取的前置或必备条件。高校要根据学校办学方向和专业特点，对学生高中学业水平考试、综合素质评价、选修课程修习情况按专业提出要求，积极推进高校招生多样化进程。 (十)创条件 建立普通高中按学分收费制度。按照谁提供课程谁收费的原则，实行按学分收费制度，即将原学期学费分为注册学费和学分学费两部分。注册学费按学期计收，学分学费则按学生每年修习课程收取。学生参加社会机构开设的课程学习，由社会机构按照物价部门核准的标准收费。 增量教育资源要向课程改革倾斜。各地要高度重视深化课程改革的配套需要，增量教育资源要向课程改革倾斜，逐步提高教师配备与培训、选课走班设施与设备等方面的课程支撑能力。有条件的地区，教育行政部门要以区域为单位，做好课程资源建设规划，统筹选修课程资源，实现资源共享。 四、深化普通高中课程改革的保障措施 (十一)加强对课程改革的领导 各级教育行政部门要成立深化普通高中课程改革工作领导小组，加强课程改革宣传，全面贯彻落实课程改革政策、方案和指导意见。要建立深化普通高中课程改革联席会议制度，及时研究解决深化普通高中课程改革中遇到的重大问题。要积极争取党委政府和社会各界对课程改革的重视、理解和支持，为课程改革创造良好的社会环境。 (十二)改革学校教学管理制度 学校是深化普通高中课程改革的主体。要成立以校长为组长的深化课程改革工作领导小组，建立具有鲜明特色的学校课程规划和课程体系;要改革学校教学管理组织体系，成立课程资源评审委员会、学分认定委员会、学生选课指导中心等机构。要建立健全选课指导、学分认定、选课走班管理等配套制度，明确职责，确保各项工作规范有序、诚信可靠进行。 (十三)加强课程改革专项培训 加强对各级教育行政及教研部门相关人员的课程改革培训，强化课程意识，提升行政的课程决策力、指导力;加强校长培训，切实转变教育理念，把握课程标准，提升校长的课程领导力;加强教师培训，提高教师的课程开发能力和选修课程开设能力;改革师范教育，省内师范院校要根据课程改革需要调整专业和课程设置，为课程改革培养合格教师。 (十四)完善考核制度 优化学校评价与教师评价指标。学校选修课程建设与开设情况列入对市县教育现代化评估和教育科学和谐发展业绩考核体系。选修课程建设列入普通高中特色示范学校评估指标，教师的课程开发与执教能力列入评优及职称评定条件。 (十五)工作步骤 2012年秋季，在全省普通高中全面实施深化普通高中课程改革，学校全面开设各类选修课程。2013年，进一步改革学生成长记录与综合素质评价制度，全面实行普通高中学业水平考试。 (责任编辑：admin) |