高中生档案进“素质银行” 成高考录取参考

　　高中三年表现如何？今后，学生本人、同学、家长、老师将通过网上的“素质银行”，对学生的成长点滴进行评价。昨天，在市教委召开的“重庆市普通高中新课程实验样本区县和样本学校建设工作推进会”上，市教育评估

　　高中三年表现如何？今后，学生本人、同学、家长、老师将通过网上的“素质银行”，对学生的成长点滴进行评价。昨天，在市教委召开的“重庆市普通高中新课程实验样本区县和样本学校建设工作推进会”上，市教育评估院院长龚春燕表示，我市进入新课改的16万高一学生在校期间的成长过程记录，将由纸质转向电子网络平台。

　　素质评价内容包括五方面

　　我市普通高中新课程实验自去年9月开学实施至今，经过了一个多学期的摸索和实验，根据新课改要求，对高中学生要建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。

　　龚春燕介绍，全市普通高中学校通过建立“高中学生综合素质成长记录袋”，反映高中学生的成长过程。目前，对高中学生综合素质的评价（试行）办法已经出台。据介绍，对学生的评价内容包括：道德品质与公民素养、学习与创新能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等五个方面。

　　各方均可参与整个评价过程

　　“记录学生成长过程的方式将由电子平台逐渐取代以前的纸质档案。”龚春燕说，在评价过程中，学生可以选择自己成长过程中有代表性的内容上传“重庆市普通高中学生综合素质评价电子网络平台”，并开展网上自主评价、互相评价等活动。

　　“这个平台就是学生的素质银行，自己有什么爱好特长、参加了哪些社区服务，学生随时可以记录进去！”龚春燕说，不仅如此，他们还将不定期在平台上以问卷方式调查学生的道德品质，学生每次的考试试卷也能全部扫描存档，有助于师生有针对性的学习和教学。

　　据介绍，参与评价的可以是学生本人、同学、家长和教师，他们都有各自的用户名和密码，通过电子网络平台记录学生成长信息、参与评价过程和获取评价结果。

　　龚春燕说，评价结果使学生、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素质的发展过程和水平，作为学校评选“三好学生”、“优秀学生干部”等称号的重要参考，同时，作为高考学生档案的必备材料之一，将和学业水平考试结果一起作为高校招生录取的重要参考依据。

　　学生不能随意更改评价内容

　　采用电子平台进行评价，学生是否可以对自己的表现进行随意更改？龚春燕对此表示，学生的综合素质评价不只是学生自主评价，还包含同伴互相评价、学科教师评价、家长评价、班主任评价，最后还要由学校审核认定形成。

　　“针对不同的评价主体，系统还设置了权限。”龚春燕举例说，同学之间可以相互评价，家长可以对自己的子女进行评价，可以看到其他学生的情况但不能进行评价。因此，学生无法随意更改自己的评价情况。

　　据介绍，这种电子平台将从今年6月在全市260多所高中推广。（记者 秦健）

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