天津空中课堂向14万高中生开放(2)
空中课堂项目的实施解决了师资问题，兼顾了学生的个性化差异，为学校解决了因选课学生人数限制不能开课的问题，丁树峰表示。学生还可以在空中课堂个人空间发表学习体会，与教师进行在线交流，做课后习题及在线完成
空中课堂项目的实施解决了师资问题，兼顾了学生的个性化差异，为学校解决了因选课学生人数限制不能开课的问题，丁树峰表示。学生还可以在空中课堂个人空间发表学习体会，与教师进行在线交流，做课后习题及在线完成考试等。去年底以来，天津市电化教育馆发放几百份问卷表明：82.7%的学生认为选修的课程很适合网上自学，学生对空中课堂这种跨校选课、网上自学、学分互认的方式满意度达81%。
开放大学堂选修课程的授课老师都是精挑细选而来。丁树峰介绍，首先是天津市各区县推荐该领域的优秀教师，获推荐的老师试讲录制视频后，由评审委员会评定，从5至6位优秀教师中选出一位出色的教师，他们还要经过培训以更适应视频教学。
为了讲好课这些教师也花了不少心思。天津市民族中学教师逯荣讲的是英语选修课，为了向学生更好地介绍古筝、小提琴等乐器，她精心准备了课件，不仅有这些乐器的图片和英文讲解，还准备了大量音频和视频文件。河北区大江路小学校长刘伟说，空中课堂让我们更多观摩优秀教师讲课，有利于教师间互学互促互研。
精心制作的选修课也受到学生们的欢迎。耀华中学学生张欣欣通过空中课堂平台选修了南开中学外籍教师Markus主讲的德语，在网上就可以听外籍老师生动讲课，她觉得这种形式很新鲜，自己也很喜欢。
绕不开的高考，提高选修课的吸引力还需行政力量推动
数字显示，天津目前已有1.73万学生在开放大学堂注册选课，97.7万人次在线学习，学习时间累计达92.93万小时。但在高中的教学任务主要是围绕高考展开的情况下，精心制作的选修课程会不会叫好不叫座呢？
丁树峰坦言，空中课堂有着自身强大的优势。重点高中校有能力较差的学生，普通校也有超前的学生，空中课堂为他们提供了不同程度的课程内容，有助于学生发现自己的潜能，实现个性化多元化发展。学生还可以通过选修课培养自主意识。将素质教育与学生的未来发展放在一起考虑的老师，也应该会欢迎空中课堂的。但在现行的教育体制下要想让学生更有效地参与选修课还需要外部力量尤其是行政力量的帮助。
天津市政府首席督学刘长兴说，空中课堂要纳入专项督导，教师录制的课程列入市教委教学成果奖评比。
目前已有甘肃、云南、山西、陕西等15个省市到天津考察并达成合作意向，开放大学堂的课程可能在更多省市落地。
开放大学堂今年向小学延伸，开设了博学乐园栏目，小学生们可以在线学习习字和书法课。在书法教育方面有相当功底的天津红星小学徐莉担任课程的主讲，她的学生多人在各种书法比赛中获奖。
在开放大学堂经验基础上，天津市还将逐渐向终身教育和社区教育渗透，达到最大范围的优质教育资源共享。“在社区开设欣赏交响乐、中国传统文化和礼仪等课程，对提高公民素质有着重要作用。”丁树峰说。本报记者 朱虹
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