广东：2010年高考命题预测及提分策略(化学)(2)
时间:2010-06-01 14:38 来源:互联网 作者:转载 点击:
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根据钱教授多年对高考化学的观察，考生们失分较多的另一大原因是不能规范答题。这首先主要体现在因审题不清而导致失分，其次便是化学术语、专用名词的错误，错别字，化学方程式中的符号遗漏等。它们可以归纳为非智
根据钱教授多年对高考化学的观察，考生们失分较多的另一大原因是不能规范答题。这首先主要体现在因审题不清而导致失分，其次便是化学术语、专用名词的错误，错别字，化学方程式中的符号遗漏等。它们可以归纳为非智力因素的失分，与知识的掌握无关。
对此，他建议老师在备考阶段应有针对性地训练考生这三种技能。具体方法是集中往年高考试题中在审题、文字表达和化学用语使用三方面易失分的题目，分成三大模块对考生进行专项测试。而在测试后，一个较好的方式是要求同学之间根据评分原则进行互评。此前曾在中学里进行过实验，同学互评的效果比老师评卷要好得多。这是由于互评给学生双方都会有一定心理冲击，并留下深刻印象。钱教授说。
钱教授指出，在复习中，部分老师往往重智力因素，轻非智力因素;重做题，轻评讲;重得分训练，轻失分训练，但这并不正确。在他看来，在复习的最后阶段，学生没有必要再去大量做难题，而是要多重视细节性问题，毕竟，减少考试中的失分，就是增分。
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