考生遭临沂师院高分退档综合素质试水高招录取
核心提示： □临沂师范学院在今年的高招中，退档12名综合素质不适合考生，首开山东省乃至全国将高中综合素质评价与高招录取硬挂钩之
核心提示：
□临沂师范学院在今年的高招中，退档12名综合素质不适合考生，首开山东省乃至全国将高中综合素质评价与高招录取硬挂钩之先河。这看似改革的一小步，却有破冰意义。
□改革的初衷，一是探索教授专家参与高招录取的可行性；二是探索综合素质评价进入高考录取程序引领高中素质教育的可行性。
山东临沂师范学院中文专业今年在招生录取中，12名考生因综合素质的原因被退档。一时间，综合素质评价一词再次进入人们的视野，引发广泛讨论。连日来记者深入采访，解读高分退档与综合素质评价的台前幕后。
临沂师院成为破冰之船
考查学生分数之外的综合素质，对于提高专业人才培养的命中率发挥了积极作用
似乎在一夜之间，山东临沂师范学院名气大增，各类媒体纷纷聚焦临沂师院。原因就是在今年高考录取中，临沂师院汉语言文学专业的专家教授参与高招录取，将12名综合素质不适合的考生做退档处理，首开山东省乃至全国将高中综合素质评价与高招录取硬挂钩之先河。
一石激起千层浪。临沂师院何以成为破冰之船，敢第一个吃螃蟹，成为媒体关注的问题之一。
临沂师院招生录取方式的改革，其实是山东省教育总体改革思路框架内的一个节点。临沂师院院长韩延明介绍说，学校也希望作一些探索，选拔出全面发展、素质优良的学生。
改革的初衷，一是探索教授专家参与高招录取的可行性；二是探索综合素质评价进入高考录取程序引领高中素质教育的可行性。山东省教育厅厅长齐涛对这项改革探索的思路极为明晰。
让大学教授参与高考招生录取过程，其实也是高校对高等教育规律的一种回归，是高校落实招生自主权的一种体现。教授专家参与招生录取是高中综合素质评价在高招录取中得以发挥作用的前提。综合素质评价成为高校录取新生的实质内容，无论是对高校还是对高中，其意义都是积极的。这项改革探索需要高等学校和高中学校形成合力共同完成。山东省教育厅分管招生的副厅长宋承祥说。
临沂师范学院分管招生工作的副院长谢亚非举例说，以前招生部门也按１∶１．２比例投档，但学校都是按高考成绩取前１００名，一般情况下，学校不敢越过排名靠前的考生而录取后面的，这个１２０％的取档自主权对学校来说没有多少意义。分数面前人人平等的唯分数原则，在程序和形式上是公平的，但背后隐藏着另一种不公平，高校是要选拔全面发展的优秀人才，而只把分数作为优秀生源的唯一标准显然也有失公允。
另一试点院校山东政法学院分管招生的副院长张卫华则表示，以往录取的个别高分学生，进了大学，发现不适合相应专业学习，对大学的人才培养造成一定困难和浪费。今年第一次吸收专家参与到录取工作中来，考查学生分数之外的综合素质，对于提高专业人才培养的命中率发挥了积极作用。
山东今年在两所本科高校进行录取方式改革试点，省教育厅也是慎之又慎，为确保公平公正和考生利益不受到侵害，教育招生部门为此专门作出应对预案，包括预留部分招生计划。两所试点院校也认真研究试点专业的特点，作出了详尽的、可操作的录取方案。宋承祥说。
12名综合素质不适合的考生做退档处理
分数在录取中是首要的，高分是相对的，综合素质评价也不是简单的软评语
临沂师院12名综合素质评价低的高分考生遭退档，这一新闻标题是最近一个时期媒体报道该事件使用频率最高的题目。
首先要说明的是，这个题目有两处容易引起误解的词语。临沂师院招办负责人说，高分考生的高分是一个相对的概念，因为临沂师院是一所普通的省属本科院校，由于地处沂蒙山腹地，近些年来考生报考的分数段相对稳定，一般不会出现特别突出的高分考生。如果招100个学生，投档给学校的120名考生中，第1名和第120名的分数也没有太大的差距。另一个概念是综合素质评价低，用高低来表达是不准确的。其实，综合素质评价是没有高与低、好与坏这样的概念的，只是一个差异的区别。就是说，学校参照使用的考生综合素质评价表中不存在对该考生的优、良、较差或差这样简单的定性评语的。综合素质评价表包括多方面内容，有些是可以量化或转化为等级的，具有一定的可操作性。比如在中文专业录取中，更多是关注考生本专业相关的素质评价，也许该考生在中文相关领域的评价不适合，但在理工方面的评价很适合，不能因此认定该考生综合素质评价低。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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