四川：修满144学分才能毕业 新课改2013年开始(2)
课程评价 注重结合成长记录 设置综合素质学分制是此次普通高中课程改革的最大亮点：学生每学年必须参加1周的社会实践，可获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。研究性学习活动是每
课程评价
注重结合成长记录
设置综合素质学分制是此次普通高中课程改革的最大亮点：学生每学年必须参加1周的社会实践，可获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。
解读： 新课改将全面实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，给学生更大的成长空间。
个性课程
学生可跨班级选课
新课改后，选修课的种类将大大增加，学生可根据自己的爱好和学习倾向选择适合自己的选修课程。每学期考试次数将根据学生本学期研修的模块数量而定。据了解，高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。学校在保证开设好所有必修模块的同时，可积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。
解读： 新课改后的课程将不再单纯以学科为中心组织教育内容，而是从高中学生发展的需要出发，精选学生终身发展的必备知识，在技术 学习领域中，学生可以选修建筑设计、现代农业技术、机器人制作、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养等课程，学生可以根据自己的喜好，喜欢哪个模块就选修哪个模块。本报记者周波
名词解释
新课改
教育部在2003年制定并颁布《普通高中课程方案(实验)》后，高中新课程实验已于2004年启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。2005年，江苏开始实施 新课改。2006年，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市。目前全国已有近20个省、市、自治区成为新课程实验省份。教育部要求2010年以前高中新课程在全国全面推开。
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