2008年高考北京卷命题综述(文综)(2)
3、关注现实，贴近生活 （1）试题的背景材料关注现实，贴近生活。如今年是奥运的决战之年（40题），国家的“宏观调控年”（24-26题），改革开放30周年（38题），抗震救灾（32题）以及中国要抓住新科技革命的机遇促
3、关注现实，贴近生活
（1）试题的背景材料关注现实，贴近生活。如今年是奥运的决战之年（40题），国家的“宏观调控年”（24-26题），改革开放30周年（38题），抗震救灾（32题）以及中国要抓住新科技革命的机遇促进“跨越式发展”（39题）等，试题选择了富有意义的当前国家社会生活中的大事来呈现问题发生的情境。
（2）将国家大事的宏大背景和深刻意义，寓于社会生活的微观事例中，即大背景，小切口，以小见大，使得严肃的选拔性考试并不呆板，亲切活泼。如第27题，从今年“两会”期间网络媒体开通的“我有问题问总理”、“我向总理献一策”民意调查栏目切入，通过网络民意表达方式的新变化考查公民权利与公民意识，材料鲜活，以小寓大。第34题将政府职能转变的国家大事，通过某县政府县长办公会的各项生动鲜活的内容表现出来，以微观局部为窗口见证国家重大改革，体现了将理论观点寓于社会生活之中，将学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合起来的新课程理念。
4、稳中有变，力求创新
题型的创新。由于不同题型的特点不同，客观题通常更适宜测量事实性知识，而过程性、开放性的问题往往更适宜命制主观题。作为选择题的第25题首次采用箭头的表达方式，用箭头呈现逻辑的推演和思维的过程，不仅形式新颖，而且因为形式的创新，使选择题带有了一般只有主观题才具有的表现思维步骤的特点。
第34题图文并茂，生动活泼。政治常识的内容很少用实证性的图表体现，本题采用纪实性手法，将某县召开县长办公会的主要内容与会议次数列成表格，让考生在对比中，理解政府职能的种类与转变，别具一格。
此外，在答题格式上也进行了一定的尝试，比如第39（3）题通过表格将宏大问题具体化、层次化，引导考生对促进我国经济的“跨越式发展”从不同角度、不同方面进行全面理解，以形成综合认识，这既有助于考生明确回答问题的角度，同时也扩大了考查的知识覆盖面。
5、突出过程与方法，渗透教育功能
试题突出了对思维过程与方法的考查。在第25、38、40（2）题中都有比较鲜明的体现。
试题注重情感、态度、价值观的引导。考试具有教育性，试题在选拔、测试的同时，也承担着教育的功能，特别是思想政治课，在强调学科知识科学性的基础上，具有特殊重要的德育功能。政治试题体现着价值观教育的暗线，比如第31题结合价值观、认识论的知识，引导考生将社会主义核心价值体系转化为自觉追求，这在文化多元化的今天，对青年学生来讲具有很强的现实意义。第32题以海外媒体对中国抗震救灾工作的一段报道为题面，描绘了灾难发生后国家领导人迅速飞赴灾区，各界无私捐款，因争相献血而排长队的生动画面，具有很强的感染力，使考生从中感受到中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量，认识到这样一个国家是“永远不会被打垮”的，民族凝聚力、民族责任感得到了升华。此外，第35题体现了为维护世界和平作贡献的理念，第38题蕴含了坚持真理、追求真理的思想。
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