名师指导高考理科综合通关宝典 做到心中有数(2)
时间:2009-12-16 18:03 来源:互联网 作者:转载 点击:
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冲刺建议 实验注重变形延伸 1。认真分析这次考试的每一道题，尤其对似是而非、模棱两可和完全不会的题目做深入研究，在今后复习中有针对性地解决。 2。平时训练时要注意精选习题、专题递进。要注意处理难题和基础题
冲刺建议实验注重变形延伸1。认真分析这次考试的每一道题，尤其对似是而非、模棱两可和完全不会的题目做深入研究，在今后复习中有针对性地解决。2。平时训练时要注意精选习题、专题递进。要注意处理难题和基础题的关系，不要一味追求难题，好高骛远，结果得不偿失。习题训练应注意：①通过习题弥补知识空白点，完善知识结构；②通过典型习题探讨解决问题的方法；③通过习题突破思维盲点，学习难点，增加思维的灵活度和创新性；④通过习题形成严谨的思维习惯。3。回归课本，夯实基础，加强重点。教材始终是高考命题的重要依据，要按照《考试说明》要求对课本上重要的章节认真复习，并突出重点，抓住主干。对于实验，要有意对课本实验的变形和延伸做重点训练。考生应认真归纳所做的每一张练习、试卷的题型，然后回归到教材上进一步落实基础知识，深研教材，夯实基础。理清教材各章节基础知识，纵横联系，前后比较，把握主干知识的内在联系，完善知识网络体系。4。及时查缺补漏，规范解题。要创造机会限时做题，提高效率。考生在复习和答题时，切忌随意联想，忽视要求范围，脱离主干知识答题；切忌眼高手低，只思考不动笔，特别是化学实验、语言表达和与化学反应有关的题目；切忌做题只注重正确答案。5。有所选择，有所放弃。针对不同层次的学生，复习的侧重点要有针对性。基础知识比较薄弱的同学继续强化对基础知识的理解和掌握，不要进行没有基础知识支撑的能力训练；基础知识比较好、学习能力强的同学，加强综合能力训练。高考中容易题、中等难度题占80%，学生要准确把握大纲，大胆放弃偏、难、怪及超纲题目。
生物蔡明富(厦门双十中学高级教师、高三生物备课组组长)质检点评平稳过渡重视实验1。注重基础，考查主干，体现平稳过渡。生物试题注重考查生物学科的基础知识、核心概念，有一定的覆盖面，突出重点主干知识。必考题仅7题，但涉及的知识有：细胞的结构、细胞代谢、细胞增殖、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化、植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落等。特别是选择题，所设置的选项有一定的广度和深度，有效检查了学生对主干知识与核心内容的理解、掌握程度。题型与题量除了增加《现代生物科技专题》的试题外，与往年没有太大的变化，体现平稳过渡的要求。难度与区分度符合《考试说明》的要求，对新课程实施以来的第一次高考复习，有积极的导向作用。2。重视实验、考查能力和联系实际。试题渗透了“倡导探究性学习、提高生物科学素养、注重与现实生活的联系”等新课程理念，符合《考试说明》中“命题应体现普通高中新课程理念”的要求。重视实验和探究、考查能力和联系实际。体现了新课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。冲刺建议加强实验探究训练1。查缺补漏，构建知识网络每一道试题都是以主干知识的一个核心内容为主线，穿插、渗透若干具有内在联系的相关知识的考查，这个核心的内容可能是一个概念、生理过程、生物结构。建议按照《考试说明》的要求，查缺补漏，落实每一个知识点，夯实基础。弄清概念或原理的内涵和外延，生理作用发生的场所、条件、过程和意义，弄清知识内部的逻辑关系，形成知识网络，有利于扎实掌握知识点，有利于解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，有利于形成学科能力。2。专题训练，提高学科能力一是加强对实验与探究的训练：分类比较、复习各实验目的、原理、操作步骤、注意问题等，掌握生物科学研究的一般方法，学会解决新情境中的生物学实验和探究问题。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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