《2010年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》语文学科解读(2)
1．立足课标和教材，落实知识和能力的培养 天津卷高考试题一直关注对考生知识和能力的考查。知识和能力的落脚点在于对课标和教材的深入学习和挖掘，通过“双基”的落实来达到积累知识、提升能力的目的。教学中应重
1．立足课标和教材，落实知识和能力的培养
天津卷高考试题一直关注对考生知识和能力的考查。知识和能力的落脚点在于对课标和教材的深入学习和挖掘，通过“双基”的落实来达到积累知识、提升能力的目的。教学中应重视教材的开发和文本的反刍；那种只重视答题技巧拆解、试图通过“题海”来提高学生成绩的倾向会造成学生学习的盲目性，最终导致学生不能形成完善的知识体系和能力结构。
2．扩展阅读视野，提高理解和鉴赏能力
语文试卷中，阅读包括了古诗文阅读和鉴赏、现代文阅读两部分。其中，古诗文阅读和鉴赏含文言文阅读和诗歌鉴赏；现代文阅读含一般论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读。上述五个阅读关照面，其辐射材料具有多样性的特点。通过研究“典型题示例”可以发现，无论是古诗文阅读和鉴赏还是现代文阅读，文本的体裁、形式等有“拓展”的趋势。教学需适应这一变化，引导学生重视各类文章的阅读，并善于从中提炼、正确处理和产出信息，以提高理解和鉴赏能力。
3．重视语言表达能力的培养，提高语言修养
表达能力体现在作用于社会生活的应用类写作和作用于个体需要的个性化写作。所谓应用类写作，是指选取生活中一些常见的语用情境，要求学生用简短、精炼的语言进行表达和写作。它和重视个性化思想和情感张扬的“大作文”一起构成较为完善的写作能力。教学中应充分重视语言表达能力的培养，使学生在语言实践中提高语言运用能力，进而提高语言修养。
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