广东：2010年高考大纲变化大 考生备考负担加重
上周《信息时报》学周刊报道了2010年广东高考考试大纲（以下简称新考纲）出台，在文综理综复习备考上《文、理综合复习应双线进行》（见信
上周《信息时报》学周刊报道了2010年广东高考考试大纲（以下简称新考纲）出台，在文综理综复习备考上《文、理综合复习应双线进行》（见信息时报10月27日D03）。该报道引起社会各界极大反响，考生家长对新高考变化也格外关注，尤其是会对新高考产生哪些方面影响？对此，记者日前专访了广州市第十六中学校长、广东省中学特级教师杨霞。她指出，新高考方案最大特点是增强了高考考试选拔的公平性，但同时带来了学校在管理、教学、学生心态方面的影响，而最直接影响是考生备考负担明显加重。
教学管理
测试难度把握成关键
2010年广东高考新考纲最近才出台，但据记者了解，广州市各所中学其实在2008年（也就是说应届毕业生还是高二）时已在教学管理上进行了大幅调整。在学科学习上，目前大多数学校基本上完成了学科的必修课学习，进入到第一轮复习阶段。而10月出台高考新考纲后，各学校也主要是针对考试范围进行学科选修课的学习。
尽管如此，新考纲出台，给各个学校在教学管理上带来诸多全新挑战。对此，广州市第十六中学校长杨霞指出，第一个挑战是文理综测试频率。测试少了，学生考试经验不足，直接影响最终考试成绩；而太密集，现在又没太多时间给学校考生，且教师也忙不过来。第二个挑战来自考试测试范围，也就是说测试的难度。对于明年的考生来说，没有可借鉴的难度系数作为参考，学校对学生的测试只有一个考纲范围，究竟每个学科保持怎样的难度是合理的，是每个学校备考复习能否取胜的关键。第三是改卷核分的挑战。由于文综理综是分科拼卷，在改卷上若每个学科一个学科老师改完再传到另一个学科老师，耽误时间不说，不能及时反馈学生备考信息还影响学校学生备考复习进度顺利推进。第四是考试分析的挑战。以前综合与X科，考完基本上按照两大学科分析，现在一个综合三个学科不同考点，分数、时间分配不同考完如何分析才能使考生更快更准确掌握到知识缺漏是一个很大的难题。
教学内容
文综理综三大变化考验课堂教学效果
除了教学管理给每个高中带来诸多挑战外，在教学内容方面，文综理综给每个学科老师教学内容也带来三大影响：一是课时量减少。之前的综合 X考试，各学校分配到X课的课时量一般是周一到周五为八九个课时，现在每个X课都成为重要考试科目，文综理综每个学科课时量分布要均衡，周一到周五的课时现在只有四到五个课时。而据悉，新高考大纲学科考试范围并没有太多压缩，这就对学校X科科任教师上课提出了更高要求，必须对X科必修与选修课进行整合，在有限的课时里增加知识量，还要提高学习效率。
二是分薄学科作业量。以前的高考相当于只有4大科，现在文综理综每个综合室3大科，加语数英相当于6大科。据杨霞介绍，一般来说学生课后一般有3到4小时的做作业时间，而现在每一天几乎要学5个学科知识，因此要求教师与学生作业要注重质，而非量。
三是分科拼卷学科命题难度稳定性平衡。与外省学科交叉考试不同，广东文综理综是三个学科拼在一个试卷上，几题到几题是什么学科很明确。在平时学科训练中如何平衡命题难度，保证三个学科拼在一起考生能够在有限时间不仅答完，且准确性提高成为X科老师命题最大的考验。
学生备考
最严峻是学生考试心态挑战
对于目前正处于紧张复习备考的学生来说，在经历了学校组织的文理综模考测试之后，各中学深感最严峻的挑战并非是考试方案的变化，而是学生考试心态的调整。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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