文言文阅读复习全程教案19

　　第五节筛选信息　　【知识网络】　　一、筛选信息的解题步骤　　1．阅读，就是要对给定的材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次。重视

　　第五节筛选信息

　　【知识网络】

　　一、筛选信息的解题步骤

　　1．阅读，就是要对给定的材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次。重视对全文通读，明确基本信息。记叙性的文字要理清时间、地点、人物和事件的前因后果；议论性的文字要理清论点、论据及论证方法等。对于一篇文言文，我们不可能一下子就完全读懂，可在运用跳读法时，捕捉文中重要的信息材料。这些重要的信息，有时是有一定标志的，如全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者评论性的文字等。

　　2．查找，就是要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨析。如2001年高考，题干中田单兵不厌诈手段即规定了信息指向，其中诈更是关键，答题如不能以诈引导思考的方向，肯定会失误。

　　3．辨别，就是要辨明信息的边界。信息的边界规定了信息的外延。如2001年高考题目，燕王以为然，使骑劫代乐毅，陈述的对象是燕王不是田单，虽然能间接表现田单行反间计的效果，但不属于兵不厌诈的实施手段。

　　4．判断，就是判断正误，选出准确的答案。命题者在设置题目时，往往用张冠李戴颠倒因果无中生有等办法迷惑人，解题时要认真分析辨别。

　　二、阅读史传类文字，在筛选信息的时候，应理清以下四个方面的问题。

　　1．人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？

　　2．职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？

　　3．事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。

　　4．品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求筛选和提取的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注意。

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