2010高考生物第一轮复习全攻略
生物学科的特点是：概念多，原理多，文字叙述多，需要记忆的内容也较多，因此在高考一轮复习时，许多同学会感到比较头疼，也找不到有
生物学科的特点是：概念多，原理多，文字叙述多，需要记忆的内容也较多，因此在高考一轮复习时，许多同学会感到比较头疼，也找不到有效的复习方法。日前，记者采访了辛集中学的孙敬彩老师，请她针对高考第一轮复习对同学们做以指点。
-重视课本强化基础
孙老师说，高考生物第一轮复习必须立足课本，复习内容要细而全，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。生物需要理科的思维文科的记忆，所以，应多读课本，学会阅读，重难点内容要反复阅读，通过自己阅读加以理解，找出其中关联；通过阅读课本加强对基本概念、基本原理的理解记忆，搞清概念的内涵和外延，理解基本原理的适用条件，在理解的基础上记忆。
在生物学知识中，有许多相似的概念、生理、结构等，在学习的过程中容易混淆，张冠李戴。需要经常采用比较法进行归纳总结。如病毒、原核细胞、真核细胞的比较，高等植物细胞、动物细胞亚显微结构的比较，光合作用和呼吸作用的比较，有丝分裂和减数分裂的比较、细胞核遗传和细胞质遗传的比较，各种育种方法的比较等等，在比较时可通过表格或者曲线图等方式进行。
-梳理知识构建网络
能力考查离不开知识的载体作用。在第一轮复习中，基本按照教材的编排顺序，把必修和选修结合起来，以章节复习为主线，设计出知识清单。同学们要认真看书，逐一落实各知识点，在理解的基础上加强记忆，扎扎实实打好基础，不留知识死角。
在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系。例如，关于DNA的结构与复制，如果只有DNA的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等零散的知识，就证明没有形成知识结构，DNA的结构包括DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容；DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果，将这些知识罗列起来，就形成了知识结构。知识网络是在知识结构的基础上，找出知识的内在联系而形成的，正如交错的食物链形成食物网一样。例如，上述关于DNA的结构和复制的知识结构，再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，就形成了一个知识网络。
知识网络有大有小，有的以章或节的内容为范围构成小网络，有的则以某一专题为中心构成跨章节的大网络。具体做法是：在第一轮复习中，以构建小网络为主，以后循序渐进，随着复习的不断深入，随时增添新的知识结构，逐步形成专题知识网络，为第二轮专题复习打下良好基础。在按章节进行系统复习的基础上，进行横向的专题复习而形成知识树非常重要，这既浓缩了知识，使课本越读越薄，又突出了中心知识，把相关内容有机结合在一起，实现了知识的迁移和综合，从而达到学习上牵一发、动全身的效果。
例如：以蛋白质为专题的知识网络，具体构建方法是：首先抓点，即在课本中找出与主题相关的知识点。可根据课本的目录标题查找一级知识点，如蛋白质的分子结构、功能、代谢、生物合成等；再通过分析标题下的内容，归纳成二级知识点，如蛋白质分子结构中又包括组成元素、基本单位、化学组成和空间结构等。以此类推，将这些知识点罗列在纸上。其次是连线，即把查找出来的知识点，根据它们之间的内在联系分层次用线连接起来。如蛋白质的分子结构、功能、代谢、生物合成等一级知识点用主干线连接，蛋白质生物合成中的场所、条件、过程、产物、意义等二级知识点用分支线连接。最后，在抓点、连线的基础上建网。根据知识点之间的联系，确定知识网的布局，力求科学性与艺术性的最佳整合。
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