解读生物大纲：从难训练非选择题型
与2003年考试说明相比，2004年考纲变化不大，略有调整。 一、考试内容 1、依据：2004年考纲中确定考试内容的依据是国家教育部在对
与2003年考试说明相比，2004年考纲变化不大，略有调整。
一、考试内容
1、依据：2004年考纲中确定考试内容的依据是国家教育部在对原生物教学大纲修订后于2002年4月颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》。该大纲对教学内容进行了调整，比如删掉了基因的连锁与交换定律、原核生物基因表达的调控等知识；对某些知识的要求层次也做了调整，比如将酸雨等环境问题由知道提升到理解而本届高三学生使用的教材却是依据修订前的生物教学大纲编写的，因此，必须关注考试内容的调整，以2004年考纲为依据进行复习。
2、考试范围的调整：与2003年《考试说明》相比，2004年考纲变化不大，略有调整，对考试范围除在文字方面进行了调整外，又增加了一些考试内容：
(1)、无丝分裂。增加这一知识点，是让学生全面认识真核生物细胞分裂的三种方式。
(2)、酶需要适应的条件，也就是酶活性与温度、PH的关系。
增加这一内容，体现了要求学生能从本质上理解各种代谢活动与环境之间的关系，由于新陈代谢是历年高考的重点，须格外注意。
(3)、单倍体在育种上的应用。
要求学生对染色体变异及不同育种方法有较全面的理解，并关注生物学知识在生产中的应用。
例：石刀柏是一种名贵蔬菜，为雌、雄异株，属于XY型性别决定，其雄株产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑，提出一种合理育种方案。
参考答案：雄株(XY)花粉类型X、Y单倍体植株类型X、Y纯合植株类型：XX、YY子代类型：XY(全部雄株)
(4)、人体的营养与健康，包括营养物质的功能、营养不良对人体健康的影响、合理营养。
增加该内容，体现了要求学生关注生物学知识在生活实际中的应用，要求学生关注合理膳食，关注食品安全，体现了以人为本，对学生进行珍爱生命，保护健康的教育。这也是选修教材中增加的惟一内容。复习这部分内容要与必修教材中人和动物体内三大营养物质的代谢相联系。
例：下表为某同学所定的一日三餐的食谱。
早餐：油条、馒头、烧土豆丝
午餐：米饭、炒蔬菜
晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜
(1)此食谱主要缺乏的营养物质是_______________。若长期使用此食谱，会导致生长发育迟缓，体重过轻。
(2)在食谱中应经常添加_____________类食物，这类食物进入消化道后，最终水解成______________被小肠绒毛上皮细胞吸收到体内，它可在_____________细胞中合成____________参与机体的免疫功能。
参考答案：(1)蛋白质。
(2)瘦肉和大豆；多种氨基酸；效应B；抗体。
此外，2004年考纲在生命的物质基础中删去了生物界与非生物界的统一性与差异性；物质循环，不再局限于碳循环了。
3、能力要求：与2003年考试说明相比，除个别文字表述稍有调整外，能力要求基本保持一致。仍然考查五种能力：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力和分析综合能力，复习中要以知识为载体训练和提升上述五种能力。
二、试卷结构
1、2004年试卷题型仍分为选择题和非选择题两类，但选择题与非选择题的分数比例变为约40%：60%。(2003年两种题型分数比例为45%：55%)
上述变化意味着客观试题的分数比重下降，而主观试题所占分数比重提高，做主观试题一般来讲，是考生的弱项，因此在复习中要适当增加非选择练习题的题量，并加强如何用生物学专业术语，简洁准确的文字、图表图示进行表述的训练。
2、试卷中学科试题的排序为第一卷：生物、化学、物理。第二卷：物理、化学、生物。
第一卷为选择题，相对非选择题而言，学生较为适应。生物试题排在前面，对做生物试题会有正面影响，但在第二卷，对学生不太适应的非选择题，生物排在试卷后面，这对做生物试题不会带来正面影响，由于所剩的考试时间有限，需要有较快的做题速度，因此复习时应加强非选择题做题速度的训练。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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