2010年高考生物考试三大特点体现命题变化(2)
所以，第一个特点就是它突出了科学探究的能力，不光要对基础知识要很扎实，要在基础知识的基础上有一定的推理能力和逻辑思维能力在里面，才能很好的把探究性和验证性实验做得很好。这是第一个特点，也是变的成分比
所以，第一个特点就是它突出了科学探究的能力，不光要对基础知识要很扎实，要在基础知识的基础上有一定的推理能力和逻辑思维能力在里面，才能很好的把探究性和验证性实验做得很好。这是第一个特点，也是变的成分比较大的一部分。
第二，说生物不是偏文的理科，是因为逻辑性可能更强一些，在实验题中得到体现。
第三，它注意到了生物学科毕竟是一个类似有点公益性的学科，我们一直在说21世纪是生物科学的世纪，包括农业、医学、环保，这些社会热点的问题都和生物是息息相关的，试卷当中最后一道题就考察与社会相关的一个问题，也就是环境激素，它可能与污染物的排放有关。引导学生关注生活中的社会问题，哪些是和生物相关的。这是第三个特点。
从这三个特点来看，这都是今年生物高考题的一个变化所在。
新浪主播娄雷对话中学高级教师、北京新干线学校特邀顾问王卿卿主持人：纵观北京卷或者是全国卷，或者是全国其它各地省份当中的试卷，有没有一些试题会给您留下很深刻的印象，您能不能给大家举几道题给大家分析一下，当您拿到这道题的解题思路是什么？
王卿卿：像我拿到北京卷的时候，因为我拿到是最早的，拿到它的时候，其实看到整个试题知识点分布的时候还是比较意外，生物一般考察主干知识和基本概念，而主干知识和基本概念肯定离不开光合作用和呼吸作用。这是必修1的主干知识点。必修2当中的遗传规律在必修2占了相当重头戏。这两部分知识，光和作用和呼吸作用在整张试卷当中没有体现和考察，这是比较令我意外的第一点。
第二，有关遗传规律这部分知识在选择题当中稍有考察，而且考察的难度算是比较低的一个层次。必修3里边的生态，这部分知识也是必修3里的重点。以往基本上每次都会考察到，而且会占一部分比较大的分值。所以，这也是令我比较意外的一点，只是在选择题当中稍稍提到一些。
刚才主持人提到有哪些题印象比较深刻，其中第二题，当我看到这个选择题也是印象比较深刻，还是因为意外所致。这道题主要考察了一个细胞类型，这在考试说明当中是一级要求。同时还考察了一个相应的知识点就是细胞器的结构与功能这个知识点，而在考试说明当中占了二级的要求，相当于最高水平的要求。在4个选项当中，实际上如果我们从两个知识点来看这道题不算一个难题，但是这道题不好选择出来的原因就在于，首先这个学生能不能够跟清楚的把四个选项当中依次列出来的这四种生物，把他们的分类地位进行一下鉴定，这是其一。如果他能够把生物进行鉴定，那这道题就迎刃而解了。可是C选项里有一个相对陌生的词，有一个生物叫衣藻，在高中阶段很少提到，可能会和蓝藻相混淆，这道题就成为错选的陷阱。所以，答题的时候，相对于对学生的基础知识还是很大的，这道题实际上也考察了学生基础知识的熟练程度是否扎实。如果对其它三个选项当中列的常见的生物分类进行很好的评定，很容易把C排除出来。所以，这道题我印象深刻，一个是我认为比较意外考察到了衣藻，还是很好的考察了生物学的基础知识。从三个选项来说，知识真是再基础不过了。
第三题也是属于这个类型，A和B选项大多数同学们在做这道题的时候，刚一做恐怕就发晕了，因为A和B这两个选项对于学生们来说可能真的是在教学过程当中很少提到，而课本当中也没有出现，这就是也考察了学生临场应对和发挥的能力。因为虽然A和B未曾提及过，可是C选项也是我们反复重复的知识点，如果通过它把其它排除，这也是考察了高考的一个灵活度，考察一个学生相当于应对未知的能力。这是我印象比较深刻的两道选择题。
而在大题当中，今年是新课程，非常深刻体会到新课程的改变，顺应新课程的理念出的试卷，就是非常注重能力的考察，这是我整体上对试卷的一些印象。另外，有两道题印象比较深刻。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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