此外，还有一种被称为“最残酷”的管理方法复评卷，即再次评阅同一张卷子。比如，A老师今天上午评了300份试卷，下午电脑可能会把上午评过的卷子发回重评。老师完全不知情。“除非脑子特别好，能记得这份卷子评过，还能记得给了多少分。”该负责人表示，复评卷初步确定比例为1%，即评100份卷子须发回重评1份。

　　海量评卷信息电脑轻松监控

　　今年网上评卷还建立有全程实时监控体系，可以对每个评卷教师的评卷情况进行监控，对海量评卷信息进行现代化的、便捷的、科学的管理。

　　根据教育部要求，主要设有6个评卷质量控制指标体系，比如平均值和平均值曲线，绝对值和绝对值曲线，标准差和标准差曲线等。简单来说，这些统计曲线可以看出几点几分全体评卷教师对某道题的评分分布是什么，甚至某个小组、某个评卷教师的评分分布等。一般同一类型曲线分布应大致相同，如果大组的分布曲线是这样，小组的分布曲线也基本相同，某教师的分布曲线大不同，比如有突然的升降，评卷组长就要找该教师约谈分析。当然，具体问题要具体分析，或许该教师碰到的就是比较特殊的试卷。

　　此外，“由于每个教师的思维模式不同，考虑问题的角度也不同，所以有些失误也不是人为造成的，比如作文。但其中不能有异常误差和恶性误差。”该负责人表示，异常误差是正常误差预知控制范围的两倍，这种情况下试卷必须接受质检和仲裁。在异常误差中，可能会有一些更为严重的恶性误差，比如非零分试卷老师给评零分，同一篇作文A老师给60分，B老师只给了3分等。记者 李林霞