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2006年新疆高一超重和失重-新人教

时间:2010-08-31 16:40 来源:互联网 作者:转载 点击:

课题:超重和失重新疆私立光华学校高中部张云峰教学目标:一、知识目标:1.了解超重和失重现象2.运用牛顿第二定律研究超重和失重的原

课题:超重和失重

新疆私立光华学校高中部张云峰

教学目标:

一、知识目标:

1.了解超重和失重现象

2.运用牛顿第二定律研究超重和失重的原因。

二、能力目标:

培养学生运用牛顿第二定律分析和解决问题的能力。

三、德育目标:

渗透“学以致用”的思想,激发学生的学习热情。

教学重点:来源:www.examda.com

超重和失重的实质

教学难点:

(1)视重与实重的概念及区别

(2)应用超重失重在实际解题中的应用

教学方法:

多媒体教学法、分析法、比较法

教学用具:

多媒体电脑及投影

课时安排

1课时

教学步骤:

◆导入新课来源:www.examda.com

2005年中国最伟大的成就之一就是“神舟六号”载人飞船发射成功,实现了多人多天的太空飞行,各种媒体都有大量的相关报道,其中就谈到有关超重和失重的问题。

研究超重和失重对我们新产品的开发、科技的进步有着十分重要的意义,比如:在完全失重的情况下,我们可以制造泡沫金属,用来制造机翼,又轻又结实;还可以用液态金属制成绝对球形的理想金属珠,还可以制成超长度的玻璃纤维等等。

那么:什么是超重和失重?在生活中是否也存在超重和失重现象?本节课我们就来研究这个问题。

知识回顾:

1、加速度a方向的判断:

加速上升:()

加速下降:()

减速上升:()

减速下降:()

A、a方向向上B、a方向向下

2、怎样才能用弹簧秤准确测量物体的重量呢?我们除了要注意弹簧秤的量程以及校正调零之外,还要注意什么呢?

课件演示:重力的测量——说明称量系统静止时,示数表示物体的重力

课件演示:称量系统加速上升、加速下降时示数发生了变化,这时弹簧秤的示数表示的是物体的视重

◆新课教学:

一、视重:测力计的示数

视重通常指物体对悬挂物的拉力或对支持物的压力

例:质量为m的人站在升降机里的测力计上,求下列情况下人对测力计的压力,测力计的示数又为多少?

①升降机以加速度a加速上升

②升降机以加速度a减速下降

解:①加速上升时

以人为研究对象,

由牛顿第二定律F合=ma,有:

F-mg=ma

F=mg ma

由牛顿第三定律知:F′=F= mg ma

即测力计示数为F视= mg ma

②减速下降时(同上)

我们把视重大于物重的现象称为超重现象

二、超重:视重大于物重

在什么情况下产生超重现象呢?

学生分析:来源:www.examda.com

加速上升F视=mg ma mg超重

减速下降F视=mg ma mg超重

共同点:加速度方向向上

1、产生条件:加速度向上

2、视重:F视=mg ma来源:360高考-高考

三、失重:视重小于物重

用类比法得到:

1、产生条件:加速度向下

练习:一个质量是0.2kg的物体,随弹簧秤一起以2m/s2的加速度竖直加速下降,求物体对弹簧秤拉力大小,是大于重力还是小于重力?(g=10m/s2)

解:以物体为研究对象,

由牛顿第二定律F合=ma,有:

mg-F=ma

F=mg-ma

F=(0.2×10-0.2×2)N=1.6N

由牛顿第三定律知:

F′=F=1.6N来源:www.examda.com

即物体对弹簧秤的拉力小于物重。

比如:人乘电梯下楼

电梯启动时:加速下降(a方向向下),失重。此时人会感到脚对地板的压力减小

到达楼下时:减速下降(a方向向上),超重。此时人会感到脚对地板的压力增大

2、视重:F视=mg-ma

思考:在什么情况下物体的视重为0呢?

分析得出,当a=g且方向向下

3、完全失重:视重为0 (责任编辑:www.360gaokao.com)

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